1116民監署檔案2005082(偽政橫行民監署追責 港政在民理當掌政權 港府官民齊誅黑高官 推翻黑特首賣港匪幫）捉賊先擒王方得效果
賣港禍港匪首的名稱和行政失職罪行如下:鄭月娥:罪名黑特首行政失職直接形成偽政,出賣港府政權
民權及立惡法 違憲和侵犯政制法度,毀滅基本法和本地法求榮之匪首。鄭若華:罪行濫權 濫法 濫政,行為與職責 職權嚴重違逆形成非法執法直接配合匪首。 張建宗:罪行違法亂紀,行為與職責脫離職權承擔,嚴重形成非法執法的高官配合匪首。
聶德權:罪行濫責鼓吹公務員效忠鄭月娥惡劣行為,嚴重違反就職承諾,公開配合匪首。
鄧炳強:罪行濫權 濫法 濫政 濫告 濫捕行為與職責職權嚴重違逆非法執法黑警匪首。
梁君彥:罪行濫權侵犯立法會監督行政制度職責職權嚴重違逆就職諾守直接配合匪首。
民監署就此六者罪證確鑿,必須停薪停職伏案受懲,賦司法制度即發禁止令、申請法援。2020/5/18-10:16立場訊:【歷史題風波】陳文敏：取消試題以政治凌駕專業 乾脆將教育局改名政治宣傳局 香港大學法律學院公法講座教授陳文敏在《明報》撰文，指教育局以中學文憑試歷史科一條題目偏頗為由，罕有地要求考評局取消該條題目，是草率兼程序不公，以政治凌駕專業，置考生及文憑試的國際認可和聲譽不顧，質問海外大學又如何再相信這個文憑試？又說教育局不如乾脆改名為政治宣傳局好了。 陳文敏指，考試是測驗學生的分析能力，跟損害中國人民感情根本扯不上關係。硬說試題的資料美化日本侵華，恐怕是沒有看過資料，亦不懂何謂資料分析，只是人云亦云。如果教育局憑這樣種準則去處理教育問題，那就乾脆改名為政治宣傳局便算了。 他指，有人批評試題無爭辯空間，但很多數學題答案都只有一個，卻有不同方法達到同一答案。他指，教育的目的不單是要求準確答案，更重要的是如何達至答案的理據，而歷史從來可以由多角度探討，也從來不是非黑即白，反問如果同學選擇該段時期日本對中國國民黨的衰退和共產黨的興起是利多於弊，又是否完全沒有討論的空間？ 他指，不少論者指涉事的題目偏頗，但試卷提供的兩份資料分別由日本人及國民黨人撰寫，在作答時，學生必須懂得分析資料由人撰寫、在什麼時候撰寫、撰寫的背景和目的為何等，這就是考核同學的分析能力，但批評者似乎忽略了這一點。對於有論者認為學生沒有這個能力，他認為是低估了香港中學生的分析能力；又說如果讀了幾年歷史都不知道
1937 至 1945 年間中日關係，這恐怕不是學生的錯，而是老師的錯。 他又不點名批評有校長說這條題目會影響以後的學生存在錯誤觀念，形容這論點「匪夷所思」，因為如果教育制度只要求學生背誦，不假分析，不敢對命題提出不同的觀點，這是教育的失敗，不應該把責任推到試卷上。
2020/5/17-12:06立場訊:《人民日報》轟考評局回應傲慢 促對香港教育「徹底刮骨療毒」 找出「毒內容」「盯住播毒者」教育局日前要求考評局，取消中學文憑試歷史科涉及日本侵華試題，引發社會爭議。《人民日報》的應用程式發佈署名文章，指事件再次證明香港教育界「中毒至深」，香港教育問題十分嚴重，又斥考評局事後發的聲明「回應傲慢、表態曖昧」，事件揭示教育界「不乏害群之馬」，教育體制已如「無掩雞籠」。文章指，為了拯救孩子和未來，必須對香港教育來一次「徹底的刮骨療毒」，進行「大刀闊斧」
改革，並找出隱藏在教材和其他地方的「毒內容」。 特首林鄭月娥、內地官媒《新華社》、外交部駐港特派員公署及教育局等，連日來針對考評局的中學文憑試歷史科試題連番「出招」，教育局局長楊潤雄更要求，考評局取消有關日本侵華的試題，此舉震驚社會及教育界，更傳出考評局兩名主管通識科的高層已請辭，將於三個月後離職。 《人民日報》的應用程式昨日發佈作者署名波瀾平的文章（16日），指「試題爭議」，再次證明香港教育界「中毒至深」，香港教育問題嚴重至極，引述日前有媒體報道，有疑為考評局高層今年
4 月在社交媒體發帖文，指「沒有日本侵華，哪有新中國」，說法「歪曲歷史事實、背棄民族祖先、踐踏國民尊嚴和感情」，利用考試出題推銷「歪理邪說」，正是揭示香港教育界中「不乏害群之馬」，香港教育體制已如「無掩雞籠」。 文章又針對考評局，在事後發的聲明中表示對事件「深表遺憾」、「不宜作出評論」及「經過詳細討論一致接受審題定稿」等，文章認為「回應之傲慢、表態之曖昧、責任之輕浮，讓人萬難理喻」，在教育局明確要求立即取消試題之下，考評局仍以「商討如何跟進、盡量配合」來「敷衍」，「如此表態折射什麼樣的心態，已毋庸多言」。 文章稱，香港教育存在諸多問題已「腐蝕孩子身心、摧毀香港根基」，「扭曲鴉片戰爭、鼓吹殖民統治、美化日本侵華」的教材和試題頻現，令香港青少年喪失基本認知。 文中又提及「反修例」運動，指宣揚「違法達義、黑警死全家、警察孩子活不過七歲」的老師仍未「全面清理」，因而讓青少年走上「暴力禍港的危途」。文章指「反修例」運動中，有
3,286 名學生被捕，未成年人犯案率飆升，「廣大家長難道真能容忍自己的孩子，被教成價值混亂、是非不分、缺乏常識的人麼？」，又認為為了「救孩子、救未來」，必須對香港教育來一次「徹底的刮骨療毒」
。 文章指，香港教育非「大刀闊斧」 改革不可，一是要找出隱藏在教材和其他地方的「毒內容」，並且「清理乾淨」；二是要「盯住播毒者」，不讓他們把「黑手」伸向孩子，「特區政府教育部門需要告別修修補補的診治方式，拿出壯士斷腕的決心和勇氣，果斷出手、系統施治」。2020/5/17-11:44立場訊:「五大訴求，缺一不可」,近一年後⋯⋯ 1. 撤回《逃犯條例》:保安局局長李家超10月23日在立法會會議上,正式宣佈撤回這條不應出現的修訂草案。2.
撤回「暴動」定性:612手足首名暴動罪成,被判入獄4年,至今595人被控暴動罪。3. 釋放被捕人士：至今超過8300人被捕,超過1600人被控告,抗爭者死傷無數,入獄的入獄,流亡的流亡。4.
成立獨立調查委員會:監警會報告指無權審查721警黑勾結,至今12宗警員開槍事件全部無違規。結論是「黑警濫權無錯」。5. 實現「雙普選」：《國歌法》5月27日恢復二讀,立法會主席梁君彥決定指定財委會主席陳健波下周一主持內會主席選舉。「35+
議會過半！」 所有訴求都似是被摑了一巴又一巴似的,我們不禁會質疑,難道一切只是口號？然後,林鄭再出來落井下石⋯⋯ 香港的唯一真相是:「當獨裁成為事實,革命就是義務」。面對荒謬,悲傷、憤慨、絕望是人之常情,太辛苦就休息一下,關掉社交媒體抖一抖
。初衷猶在,就在哭完之後再一起出發，你永遠不會獨行。反抗之路道阻且長,只有堅持才看到希望。18/05/2020
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